文章目录

1 对象与方法

1.1 研究方法

1.2 研究对象

1.3 问卷编制

2 结果

3 结论

3.1 评价《口腔颌面外科学》知识体系的意义

3.2 构建基于岗位定位的知识体系

3.3 考核知识体系的侧重点

3.4 以岗位需求为导向的教学改革

文章摘要:目的从岗位需求出发分析高职高专《口腔颌面外科学》知识体系。方法从全国东中西部随机抽取1261名高职高专口腔医学毕业生(毕业1～3年)进行问卷调查,对该课程理论知识点(38项)及实践技能(13项)以接触频度"很常见、常见、一般、少见、很少见"进行问卷调查,采用李克特5分类量表,对各知识点和实践技能接触频度得分采用均值并以描述性统计按均值从高到低进行排列,以接触频度"一般(3分)"为筛选临界值,筛选得分高和低的项目。结果理论知识点"口腔局部麻醉"、"牙拔除术""下颌智牙冠周炎"等23项得分均值高于3分,在教学和考核中应做强化,"腮腺和炎"、"颞下颌关节强直"、"鳞状细胞癌"15个知识点低于3分为少见或很少见,相应的要求可以有所降低。实践技能知识点"颌骨骨折的诊断和处理","口腔颌面部肿瘤的检查和处理"2个项目3分以下,其余11个项目在3分以上。结论以岗位需求为出发点,现有的口腔颌面外科学知识体系应调整侧重在牙及牙槽外科相关内容,该结果为人才培养和准入考核提供一定的参考意义。

文章关键词:高职高专,口腔颌面外科学,知识体系,岗位需求,教学改革,准入考核,教育,

项目基金:福建省教育科学“十三五”规划课题（FJJKCGZ19-228）,

论文作者:洪晓梅¹ 张晔² 赖颖真² 

作者单位:1. 福建医科大学公共卫生学院 2. 厦门医学院口腔医学系 

论文分类号: R-4;G712

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文章来源：《中国口腔颌面外科杂志》 网址: http://www.zgkqhmwkzz.cn/qikandaodu/2021/0904/514.html

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