文章目录

1 研究对象与方法

1.1 研究对象及分组

1.2 方法

    1.2.1 学习内容和方式

    1.2.2学习前的基础知识水平考核

    1.2.3 不同教学形式学习效果考核

    1.2.4 教学形式满意度问卷调查

1.3 统计学分析

2 结果

3 讨论

3.1 口腔颌面外科教学的难点与挑战

3.2 多媒体微课的学习形式

3.3 多媒体微课辅助下的口腔外科自主学习

4 结论

文章摘要:目的评价多媒体微课教学模式在下颌支矢状劈开截骨手术学习中的效果。方法选取上海交通大学口腔医学院2016级口腔专业本科生30人(男14人,女16人),随机分为试验组和对照组,分别进行学习前的基础知识考核(满分30分),无差异后在相同时间内试验组采取观看多媒体微课的方式,对照组采用阅读《口腔颌面外科学》上改编的相关文字内容方式学习,之后进行理论考试(满分70分)和教学形式满意度的问卷调查(满分16分),比较两种教学方法的差异。结果试验组和对照组的基础知识考核无差异,成绩分别为14.64±5.16和15.36±5.50(P=0.165)。试验组的教学理论考试成绩为(54.33±8.34)分,显著优于对照组的(51.67±9.43)分(P=0.010)。教学形式满意度结果显示,试验组的总满意度为(11.78±2.28)分,显著优于对照组的(9.78±2.39)分(P=0.001)。结论多媒体微课教学形式有利于提高下颌支矢状劈开截骨术的学习效果和教学满意度。

文章关键词:多媒体,微课,下颌骨矢状劈开截骨术,专业教育,口腔颌面外科,

论文作者:丁若仪 邹璐芗 何冬梅 

论文分类号: G434;R-4

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文章来源：《中国口腔颌面外科杂志》 网址: http://www.zgkqhmwkzz.cn/qikandaodu/2021/0827/509.html

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